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马克思哲学研究观及其现代价值

来源:哈尔滨学院学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-05-20 09:59
作者:网站采编
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摘要:【作者机构】阳光学院马克思主义学院【分 类 号】B0-0【分类导航】哲学、宗教->哲学理论->马克思主义哲学【关 键 词】马克思主义 哲学研究观 现代价值【摘 要】文章从哲学观与哲学
【作者机构】阳光学院马克思主义学院 【分 类 号】B0-0 【分类导航】哲学、宗教->哲学理论->马克思主义哲学 【关 键 词】马克思主义 哲学研究观 现代价值 【摘 要】文章从哲学观与哲学研究观的差异统一及生成动因角度入手,对马克思哲学研究观及其现代价值进行了阐述,并以描述方法、研究视域论、研究目的论为切入点,探析马克思哲学研究观与现实世界的联系。 厚植思想道德修养与法律基础课的马克思主义教育功能[J].成才之路,2020,第9期 "思想道德修养与法律基础"课程是高校思想政治教育的四门课之一,在大学生学业生涯中有着不可忽视的引领价值和作用。文章从树立正确的人生观、坚定理想信念、培育社会主义道德三方面,对厚植思想道德修养与法律基础课的马克思主义教育功能进行探讨。 新时代高校马克思主义信仰教育的思考[J].现代交际,2020,第6期 新时代的大学生是民族的希望,是国家未来发展的主力军。大学生是否坚定对马克思主义的信仰直接关系中华民族伟大复兴梦能否如期实现。研究发现,高校学生马克思主义信仰存在个人信仰认知模糊、高校信仰教育缺失、社会多元文化冲击等问题。高校需要从理论教育、教育理念、校园文化建设等方面加强对大学生的马克思主义信仰教育,以坚定其马克思主义信仰。 马克思主义人学理论对高校思想政治教育的意义探讨[J].长江丛刊,2020,第5期 所谓人学理论,即是指马克思主义理论学说中关于人的自由、人的需要、人的价值以及人的本质等全方位培养和发展人的个性的系统科学理论。新时期下,国家对于大学生的最终培养目标始终强调全方位与综合性两个方面,而要最终促成此标准,则必要条件之一即是提升当代大学生的思想政治素养,那么在高校课堂中融入马克思主义人学理论相关的知识和内容也就显得十分紧迫与必要了。本文拟在阐述马克思主义人学理论在当下教学存在何种缺陷的基础上,对促使其发展的方法与意义进行深入探讨,以期能对相关研究产生一些新的启示。 基于人的全面发展观的高校学风建设探索[J].大学教育,2020,第5期 学风建设是高校改革和发展的永恒主题,依据马克思主义关于人的全面发展观,可以把高校学风建设置于人的全面发展范畴来加以探索和改进,从开展制度创新、调整培养理念、培养大学生自主学习能力方面入手,使高校学风建设现状得到改善。 马克思人的全面发展理论与大学生思想政治教育[J].现代交际,2020,第3期 马克思人的全面发展理论是马克思主义理论的精华,做好高校思想政治教育工作需要从马克思人的全面发展理论中汲取精华,并随着时代的发展进行创新和发展,最终实现每个人的自由解放和全面发展。基于此,首先论述人的全面发展理论与高校思想政治教育工作的关系,然后分析当下高校思想政治教育面临的主要困境,最后提出高校思想政治教育应该以马克思人的全面发展理论为指导,提出搞好高校思想政治教育工作的对策,为社会培养全方位的人才,为实现中国梦奠定基础。 浅谈马克思主义基本原理概论教学改革的路径[J].山西青年,2020,第3期 马克思主义出现的本意是解决问题。理论上讲,马克思主义在我国近代发展史上的功劳可以说是举足轻重。马克思主义经历了从马克思主义理论在中国出现到以马克思主义为核心重要思想的过程。在这个过程中,马克思的学习教育也发生了极大的变动。 分解“学习筑梦”构建“青马工程”“四一四六”培养模式[J].吉林化工学院学报,2020,第2期 为切实用党的最新理论扎根高校学生头脑,深入实施青年马克思主义者培养工程,通过采用文献资料研究、抽查问卷、重点访谈、分析对比等方法对吉林省内高校“青马工程”实施现状进行了系统分析和总结后,在吉林化工学院贯彻落实《吉林省大学生“学习筑梦”行动方案》的基础上,创新性的提出分解“学习筑梦”构建“青马工程”“四一四六”培养模式。 马克思主义新闻观四个维度的中国化演进 ——关于马克思主义新闻观的结构性历史考察与展望[J].新闻爱好者,2020,第2期 党的十八大以来,对马克思主义新闻观的研究更加繁荣和深入。近年来,习近平总书记极为重视新闻舆论工作,尤其对于新媒体发展现状发表了很多重要讲话,这是对马克思主义新闻观中国化的重要推进与创新。在分析、把握马克思主义新闻观理论精髓的基础上,对马克思主义新闻观研究及其中国化发展进行总结,从"实践—理论"的中国化深入、"开放—融会"的中国化拓展、"系统—整体"的中国化建构、"价值—意义"的中国化创新这四个维度,梳理了马克思主义新闻观中国化的整体发展脉络,以一个新的视角观照马克思主义新闻观中国化及其相关研究的历史进程,并提出进一步深入和推进的期待与展望。 牢记育人育才初心 勇担立德树人使命[J].社会主义论坛,2020,第2期 "不忘初心、牢记使命"主题教育是党中央的重大决策部署,是促进高等教育内涵式发展的强大动力,是加强高校党的建设以及思想政治工作,确保党对教育工作全面领导的重要抓手。党的十八大以来,习近平总书记对党的初心使命进行多次深刻阐释。我们党"为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴"的初心使命,在教育领域具体表现为坚守为党育人、为国育才之初心,勇担立德树人之使命。这一理念贯穿在我们党办教育的重大实践中,是我们深入领会、践行初心使命的根本遵循。高校开展主题教育的着力点,就是紧紧围绕为党育人、为国育才,突出党的政治建设,紧扣立德树人根本任务,健全全员全过程全方位育人体制机制。我们在实际工作中要从细处着眼、小处着手、实处着力,切实解决好"培养什么人、如何培养人、为谁培养人"这个根本问题。 浅析新媒体对马克思主义哲学大众化的正负效应[J].祖国,2020,第2期 马克思主义哲学在当今社会环境中的发展越来越大众化,科学合理的运用世界观和方法论,能够有助于提高大众对世界的认识,进而使用自身能力对世界进行改造。近年来,新媒体平台的飞速发展,为传播马克思哲学,提供了一个新的宣传平台,与此同时也促进了马克思哲学的普及。本文从新媒体发展的视角下,试分析马克思主义哲学与新媒体之间的辩证关系,浅谈马克思主义哲学传播中运用新媒体所遇到的具体问题,提出了在马克思主义哲学传播中促进新媒体宣传更好利用的具体方法。

文章来源:《哈尔滨学院学报》 网址: http://www.hebxyxb.cn/qikandaodu/2020/0520/337.html



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