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新增硕士学位授予立项建设规划问题研究以哈尔(3)

来源:哈尔滨学院学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-02-22 13:56
作者:网站采编
关键词:
摘要:立项建设规划的重中之重是激励高水平学科带头人把学科专业建设提升到一个新的高度和水平。一是,鼓励学科带头人参与国家和地方重大研究项目,系统

立项建设规划的重中之重是激励高水平学科带头人把学科专业建设提升到一个新的高度和水平。一是,鼓励学科带头人参与国家和地方重大研究项目,系统考虑研究方向,以不断完善自身的学术思想体系;二是,立项建设既要注重经费的投入,更要注重对人才的引进和使用,树立以人为本的理念,形成良好的工作环境和生活氛围;三是,加强学术交流,邀请国内外重点学科带头人指导学科建设,促进学科建设的科学发展。同时,选派学科带头人作访问学者出国学习,借助国外先进的科研条件合作攻关,以促进学科带头人的快速成长。

3.立项建设经费问题

立项建设离不开经费的保障,在经费有限的情况下,必须选择具有特色和优势学科给予政策和经费的倾斜,切实做到有限的经费集中重点使用。哈尔滨学院的建设经费相对不足,可以重点投入到国家与地方经济社会发展迫切需要并具有明显特色与优势的学科,或者能代表学科前沿方向,符合地方经济社会发展趋势的学科,以及国家或省级重点实验室等上。在立项建设经费配置和使用中贯彻竞争原则,实行优胜劣汰,鼓励各个学科专业集中物力和人力进行立项建设。这里,科研项目是立项建设的着眼点,围绕科研项目进行投资是最经济的。因此,学校需围绕科研项目争取和完成购置必要的仪器设备,培养学术队伍,进而合理使用建设经费,推动立项建设取得成效。

四、哈尔滨学院立项建设规划的实践

新增为硕士学位授予立项建设单位以来,哈尔滨学院抓住立项建设规划的主线,依据立项建设的目标,分解立项建设任务,细化立项建设措施,规划立项建设路径,制订立项建设的时间表、路线图。通过有效整合校内外各种资源,组建实体性研究机构等措施,形成了“人人有归属、人人有方向、人人有指标”的学术氛围,激发了学术队伍开展科学研究的积极性。学校正在努力以艺术、教育、工程等专业建设为重点,建立多学科开放性支撑平台;创新协同育人机制,健全研究生教育管理体系;建设公共服务体系,完善研究生培养环境与支撑条件。争取高质量、高标准完成预期建设任务,尽早实现获批硕士学位授予单位的目标,助力建成具有特色优势的地方应用型大学。

1.通过规划对立项建设进行顶层设计

哈尔滨学院对立项建设进行顶层设计,创新实行项目管理制度,制定科学完善、切实可行的建设规划,并建立领导责任制,成立专门机构,指派专人负责立项建设。

成立立项建设工作领导小组。校党政主要领导担任组长,主管立项建设校领导担任副组长,科技处等职能部门及各二级学院负责人为成员。领导小组负责有关立项建设重点工作的安排部署;领导小组下设办公室,负责立项建设任务指标推进落实。

成立立项建设专家咨询委员会。聘请校外知名学者权威专家担任专家咨询委员会主任和委员,为领导小组的战略决策提供必要的指导。

签订立项建设任务书。学校实行项目管理制度,与二级学院签订立项建设项目任务书。各二级学院制定立项建设项目时间表和路线图,学校对各立项建设项目进行年度考核和评估验收。

2.通过规划为立项建设争取政府支持

作为市属唯一一所本科院校,哈尔滨市政府高度重视学校的建设发展,大力支持学校提高办学层次,实现学校发展目标。

市政府把“支持哈尔滨学院建设成为特色鲜明的高水平应用型哈尔滨大学”列入《哈尔滨市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》,并召开专题会议,决定“十三五”期间投入2.5亿元专项建设资金,进一步改善办学条件,支持哈尔滨学院提高办学层次和水平。

3.通过规划实现研究生教育跨越式发展

新增硕士学位授予立项建设单位是研究生教育的阶段性成果。哈尔滨学院以立项建设为抓手,通过与西安工程大学等联合培养方式来开展研究生教育。学校依托与西安工程大学研究生联合培养基地,进一步拓展学科专业合作领域,扎实推进研究生教育,积累研究生教育经验,培育研究生导师队伍,提高学术队伍整体水平。立项建设与联合培养的紧密联系,促进立项建设良性循环,进而实现立项建设目标。此外,学校成功承办全国十五城市综合大学联席会议。通过全国十五城市综合大学平台,进一步深化研究生教育合作领域,培育高水平研究生导师队伍,实现研究生教育跨越式发展。

文章来源:《哈尔滨学院学报》 网址: http://www.hebxyxb.cn/qikandaodu/2021/0222/578.html



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