关于广东培正学院特色办学的理论思考(3) - 哈尔滨学院学报杂志社投稿

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关于广东培正学院特色办学的理论思考(3)

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4．加强师资队伍建设。

教师是学院工作的中坚力量，是提高学院质量的决定因素。培养大量个性突出的教师是建立“特色学科”“特色专业”的重要前提。现在培正学院有专兼职老师800多人，大部分都有硕士研究生以上的学历。学院坚持“感情留人、待遇留人”，同时坚持“走出去”和“引进来”相结合的原则。学校长期坚持选送教师出国进修，已派往加拿大阿尔伯达大学等国外大学进修的教师达60余人，应该说，培正在教师的引进与培养这一块投入了很多资金，但是，师资力量对民办学校来说，永远是一个短板，我们只能不断接近这个目标。首先学院要培养高水平的“特色学科”和“特色专业”的学术带头人，提高教学和科研的水平。当前，学院整体科研学术水平较低，缺乏良好的学术氛围，影响“特色学科”和“特色专业”的发展。学院要加大力度，从各个层面支持和引导教师重视科研。还要建立一支结构合理的教师队伍，鼓励教师对“特色学科”和“特色专业”的前沿问题展开研究。鼓励和支持“特色专业”骨干教师与相关企业进行合作、交流和学习。对“特色专业”的教师进行特色训练，保证教师质量。

［1］陈希.行业院校要坚持走特色办学道路，http：///gzdt/2009-12/20/content_.htm

［2］李名梁.大学办学特色研究述评［J］.中国地质大学学报（社会科学版），2005（4）.

［3］李名梁.普通高等学校办学特色若干问题研究［D］.天津：天津大学，2005.

［4］广东培正学院历程篇章［EB/OL］.http：//www.pei /about_

［5］朱德丽.关于我国高校全面推行完全学分制的探讨［J］.湖北广播电视大学学报，2008（7）.

［6］陈建华.论学校特色的内涵及其创建原则［J］.素质教育大参考，2007（11）.

［7］李名梁.普通高等学校办学特色若干问题研究［D］.天津：天津大学，2005：3.

［8］关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见（教高司函〔2008〕208号）［EB/OL］.http：///articleinfo/detail_25_217_

［9］张应强.谈强化高校办学特色的几个问题［J］.中国高等教育，2002（19）.

文章来源：《哈尔滨学院学报》网址: http://www.hebxyxb.cn/qikandaodu/2021/0417/641.html