柏拉图艺术观的辩证思考与当代意义

【作者机构】黑龙江大学 【分 类 号】J0 【分类导航】艺术->艺术理论 【关 键 词】柏拉图 艺术观 辩证思考 模仿 理念论 【基 金】黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目，项目编号:11522Z001 【摘 要】长期以来柏拉图以艺术模仿为主体的艺术观一直备受学者重视,也备受争议。文章对柏拉图艺术观进行辩证思考,分析其艺术观中的排斥与肯定,并结合21世纪艺术作品特色分析柏拉图艺术观在当代的价值与影响。 孔子与柏拉图的伦理政治思想比较及现实意义[J].现代商贸工业,2020,第9期 孔子与柏拉图作为同时期政治哲学的主要代表人物,其伦理政治思想有很多相同之处,他们都提出了以德治国的治国之道。但由于他们之间的具体观念受到不同政治背景的影响其内容又不尽相同,在对国家德性的规定和论证以及对法律的态度等问题上存在很大差异,这些差异也奠定了今后中西政治思想截然不同的走向。 柏拉图与亚里士多德的正义观比较[J].山西青年,2020,第7期 正义是人类世界上永恒追求的哲学理念,正义的理念对人类历史发展起着极其重要的作用,柏拉图的正义理念,上升到了共同体的高度,侧重从共同体的视角来分析正义,主张通过人治来实现城邦和个人的幸福,侧重个体的自由发展,而亚里士多德则主张法治和适度的原则来实现正义。 欲望与节制 ——论《理想国》中的性政治[J].名作欣赏,2020,第6期 本文借鉴福柯《性经验史》,以《理想国》和柏拉图其他著作为主要依据,并参考柏拉图同时代人如色诺芬、亚里士多德的著作,通过还原柏拉图本身的观念,从生育意义、快感意义和养生意义三个方面来研究性的节制,为《理想国》的性政治研究做一些微薄的贡献。 19例门诊输液给药错误的原因分析及防范对策[J].中外医学研究,2020,第5期 目的:分析门诊输液中护士发生给药错误的相关因素及原因,为医院护理管理者提供防范给药差错的管理依据,减少用药错误的发生。方法:收集门诊输液室2016年6月-2019年6月发生的给药错误19例进行回顾性分析,通过绘制柏拉图、折线图等,找出给药错误发生的主要原因,并提出防治措施。结果:导致19例给药差错发生的主要原因有给药技术性错误、患者身份识别错误及剂量错误。从事临床护理工作3年内的护士因工作经验不足,发生给药错误的概率越大;工作3年以上的护士随着工作年限的增长、风险意识的提高,出现给药错误的概率呈下降趋势。中午时间段12:00-14:30护士人手安排相对薄弱,且护士容易出现身体疲劳,发生给药错误的概率最高。结论:门诊输液中出现给药错误的主要原因有未严格按照药物说明书进行操作、未严格执行三查七对制度、受到外界环境干扰(工作连续性受到外界影响而中断)。医院需要完善管理及支持系统,并且有效执行三查七对制度、交接班制度、优化排班制度等,以减少门诊输液中给药错误的发生。 柏拉图与老子诗学言说模式之比较[J].商丘师范学院学报,2020,第4期 柏拉图与老子诗学在言说模式上既存在差异性,也存在相同点。就两者的差异性而言,柏拉图采用的是平等性的对话体模式,理性思辨色彩突出,而老子的言说则是说教型的独白模式,直觉体悟气息浓厚。尽管如此,两者却也存在相同之处,具体表现在文本中作者的缺席和论述中文学性元素的潜藏这两个方面。通过对这两种言说模式的对比分析,可以为现今重建中国文论提供一些启示,即回归诗性地言说以及保持对话性思维。 诚信值千金[J].分忧,2020,第4期 二战前夕,德国有一家很不起眼的信托公司叫巴比纳信托行,专为顾客保管贵重财物。战争爆发后,人们纷纷把财物取走,四散逃难去了。老板也打点细软逃之夭夭,只有雇员西亚还在那里清点账目。她清理完账目,发现一个叫莱格的顾客还没有把东西取走。那是一颗价值5亿马克的红宝石,西亚把宝石和所有托管文件放到一个小盒子里,然后带上小盒子离开了信托行。几天之后,战火将巴比纳信托行一带夷为平地,西亚也为逃避战乱而四处奔走。但无论走到哪里,西亚都随身带着信托行的账目和那颗宝石。 柏拉图论疾病、医药与养生[J].医学与哲学,2020,第3期 在《蒂迈欧》中,柏拉图从创世论的视角对人的灵魂、身体和身心关系做出了目的论的理序描述,他还从平衡错乱和比例失调的视角对身体疾病、心灵失序及身心不调做出了创世论的解读。在此基础上,他认为人的疾病是身心各部分之间的违反自然和比例失调。因此,要恢复身体健康,远离疾病困扰,关键在于运动和饮食,而非医药治疗的外部干预。对于受制于人类中心主义的现代人而言,柏拉图天人关系视角的人学理解让人耳目一新,它对技术时代渐趋迷失的现代人,如何思考人在宇宙中的位置以及处理人与自然的关系,无疑具有重要的警示参照意义。 坚持到最后[J].青春期健康,2020,第3期 坚持做一件事很简单,却也很困难,每个人都可以坚持把一件事做好,可很难坚持把一件事做好千次万次。只有那些能把即便很简单的事坚持做到底的人,才会取得成就。苏格拉底是古希腊最著名的大哲学家和教育家,他教学的方式和别的教师都不一样,可是,他的学生中,能坚持到最后的人却寥寥无几。那是苏格拉底讲学的第一天,苏格拉底走进教室,原来闹开锅的教室突然安静了下来。他走向讲台,清 西方伦理学史诸概念和命题之释义[J].云梦学刊,2020,第2期 一、厄索斯(ethos)厄索斯(ethos)来自古希腊文,一般具有习惯、习俗、气质、性格和性情等含义。的形容词ethikos、ethika是有性情的、有品格的,因此亚里士多德在《尼各马可伦理学》中说"伦理学"就是对的改写而来。于是,在哲学伦理学中ethos就直接作为表达"伦理"的术语,其世俗的含义指流传而来并共同塑造人的交往形式的生活习惯、礼俗规范和伦理价值与道德意识。亚里士多德在《修辞学》中把ethos作为演讲者在听众面前显得"确信"的三种品 前苏格拉底时期的“诗哲之争”思想考察[J].学术探索,2020,第2期 尽管柏拉图在《理想国》中道出"哲学和诗歌的争吵是古已有之的",然而长久以来学术界对于"诗哲之争"多聚焦在柏拉图身上,对"古已有之"则少有关注。通过对前苏格拉底时期的"诗哲之争"思想考察,发现"诗哲之争"就其本质而言是神学观念差异所引发的争吵。前苏格拉底时期的哲人主要从以下两个方面对荷马为首的诗人所塑造的神学观念进行反驳与颠覆:其一,通过重塑"灵魂"的含义,颠覆了史诗时代的灵肉关系;其二,通过本源问题的追溯,推动感性多神论走向理性一神论。当然,哲人对诗人所塑造的神学观念的挑战并不是一蹴而就的,而是经历了由隐性到显性,不断走向激烈的漫长过程。

文章来源：《哈尔滨学院学报》 网址: http://www.hebxyxb.cn/qikandaodu/2020/0520/331.html